HP Laser Jet 360 – tryb serwisowy: 11360005

Subiekt GT (problemy z pracą w sieci) / dodanie do wyjątków: SQL_Browser port UDP 1434 ; oraz program sqlservr.exe

Sandboxie (wirtualne środowisko ; piaskownica) link

Bezinwazyjne odblokowanie urządzenia GPS firmy MANTA / link ; link2

Panda Security udostępniła stabilną wersję darmowego narzędzia do blokowania złośliwego oprogramowania rozprzestrzenianego za pomocą dysków przenośnych

Panda USB Vaccine

Firma Panda Security opracowała szczepionkę Panda USB Vaccine. Jest to bezpłatne rozwiązanie, które pozwala użytkownikowi zablokować funkcję AutoRun zarówno na swoim komputerze, jak również na dyskach USB i innych urządzeniach. Dzięki aplikacji użytkownicy mogą zabezpieczyć się przed złośliwymi kodami pochodzącymi z przenośnych dysków i innych urządzeń (pendrive, karty pamięci itp.)

Link

Plik HOSTS i jego zastosowanie [Windows]

Niechciane stronki, banery reklamowe czy pop-upy możemy zablokować za pomocą specjalnego pliku HOSTS,

który odpowiada za kojarzenie nazw DNS. Dzięki niemu możemy więc zarówno:

- przyśpieszyć kojarzenie DNS wpisując: IP serwera – nazwa domeny
- zablokować (co nas tu interesuje): po prostu wpisując kombinację 127.0.0.1 – nazwa domeny

Pliki hosts są zwykle zlokalizowane na twoim dysku tu:
- Windows XP C:\WINDOWS\system32\drivers\etc
- Windows 2k C:\WINNT\system32\drivers\etc
- Windows 9x C:\WINDOWS

A dane ścieżki dostępu pliku HOSTS są zapisane w rejestrze w kluczu

HKEY_LOCAL_MACHINE\SYSTEM\CurrentControlSet\Services\Tcpip\Parameters

w wartości DataBasePath.

Zmodyfikuj plik

# Copyright © 1993-1999 Microsoft Corp.
#
# This is a sample HOSTS file used by Microsoft TCP/IP for Windows.
#
# This file contains the mappings of IP addresses to host names. Each
# entry should be kept on an individual line. The IP address should
# be placed in the first column followed by the corresponding host name.
# The IP address and the host name should be separated by at least one
# space.
#
# Additionally, comments (such as these) may be inserted on individual
# lines or following the machine name denoted by a ‘#’ symbol.
#
# For example:
#
# 102.54.94.97 rhino.acme.com # source server
# 38.25.63.10 x.acme.com # x client host

127.0.0.1 localhost >>> tego nie ruszamy

tu wpisujemy co chcemy zablokować np.
127.0.0.1 www.porno.com
127.0.0.1 www.sexteens.com
127.0.0.1 www.gator.com
127.0.0.1 ads.connect.com

Folder jako partycja – za pomocą narzędzia Subst.EXE działającego w trybie poleceń możesz wydobyć nawet najgłębiej zakopany podfolder jako pseudo-napęd na najwyższą płaszczyznę w drzewie Eksploratora.

subst v: <dowolna_ścieżka>

Temat, który chciałem poruszyć jest niezwykle kontrowersyjny. Wychodzę jednak z założenia, że trzeba dyskutować, a dyskusja dwóch osób, mających takie samo zdanie na pewien temat, jest najzwyczajniej w świecie bez sensu. Dlatego często stawiam się roli “tego złego”, aby usłyszeć krytykę. Poznajemy wtedy za i przeciw różnych aspektów naszej informatycznej egzystencji. Ważne jest jednak to, żeby krytyka była konstruktywna. Nie sztuką jest krzyczeć, że coś jest złe, ale zaproponować rozsądne rozwiązanie, które doprowadzi do kompromisu.

Piractwo komputerowe, to jeden z tych tematów, na które można napisać sporo prac dyplomowych i to nie tylko z informatyki. Coraz częściej słyszy się o kolejnych zatrzymanych i skazanych w różnych sprawach, gdzie ludzie oskarżani są o rozprzestrzenianie nielegalnych treści. Ot ostatnia głośnia sprawa z Zatoki Piratów, albo znacznie bliższe nam napisy.org. Nikt jednak nie podnosi publicznej dyskusji na temat przyczyn, które powodują powstanie takiego stanu rzeczy. W prasie i telewizji pierwsze skrzypce grają krzykacze z organizacji zajmujących się, jak twierdzą, reprezentowaniem artystów (ZAIKS, ZPAV, RIAA itp.). Najogólniej, to chcieliby żeby wszystkie treści krążące w sieci były monitorowane, a wszystkich użytkowników p2p pozamykać w celach, albo dać taką finansową karę, że i tak wyląduje się w więzieniu bo nikogo nie stać na jej zapłacenie. Drugie skrzypce grają nasze Władze – czyli policja. Oni z kolei nie krzyczą, tylko robią swoje. Jak ktoś zadzwoni, że masz w domu fabrykę nielegalnych płyt, to przyjdą, jak nie zadzwoni, to ich nie widać. Jest jeszcze druga strona barykady, po której stoją zwolennicy wolności, którzy w skrajnych wypadkach twierdzą, że wymiana wszystkich treści w sieci powinna być legalna, a ingerowanie w nasze dane jest godzeniem w nasze prawo do wolności i prywatności. Rozumiem zarówno jedną, jak i drugą stronę. Jedni i drudzy walczą o pewne ideały. Jedni o prawo, a drudzy o normalność. Jednak nie przypominam sobie debaty, w której ktoś zaproponował rozwiązanie problemu piractwa. Niekoniecznie od razu całego problemu, tylko jakimiś cząstkami.
Od dziecka uczono mnie, że żeby rozwiązać jakiś problem, to należy najpierw poznać jego przyczynę i w pierwszej kolejności to właśnie jej się pozbyć. Zatem jaka jest przyczyna piractwa? Zdaję sobie sprawę z tego, że tych powodów jest setki. Jednak chyba można powoli rozwiązywać pewne kwestie, aby wreszcie zniknąć z listy najbardziej “zapiraconych” państw Europy.

Idiotyczny program nauczania informatyki w szkołach.
Dziś w każdej szkole jest pracownia komputerowa. Niewykluczone, że to właśnie w szkole dzieci mają pierwszą “prawdziwą” styczność z komputerem, czyli robią coś innego niż granie w gry komputerowe. Dzieci uczą się obsługi komputera i w tym momencie spotykamy się z pierwszym etapem piractwa. Dlaczego? Już odpowiadam. Nie widziałem jeszcze pracowni komputerowej, w której maszyny byłyby wyposażone w inny system operacyjny niż Windows. Nie chodzi tu o to, że Windows jest zły, tylko o to, że uczymy dzieci obsługiwać Windowsa, a nie komputer! Ja swoją przygodę z edukacją informatyczną zacząłem dopiero w szkole średniej. W pracowni oprócz pecetów z Windows stały jeszcze dwa Macintosh’e. Nigdy jednak nie zostały odpalone – nigdy! Dzieciom wbija się do głowy, że jest coś takiego jak dysk C:, dysk D: itd. Po zakończeniu edukacji nie potrafią sobie wyobrazić, że może istnieć coś innego.
Kiedy już nauczą się obsługi plików zaczyna się pakiet Office. I znów zaczynają się schody, bo dzieci uczone są Word’a, a nie edytora (czy procesora) tekstu; Excel’a, a nie arkusza kalkulacyjnego; Access’a, a nie obsługi baz danych! Uczy się konkretnych programów, zamiast technologii. Potem wychodzą ze szkoły tacy niedouczeni informatycy, którzy jak widzą np. OpenOffice Writer to się załamują, bo nie wiedzą jak zrobić tabelę czy ponumerować strony.
W szkołach średnich zaczynają się wszelkiej maści projekty (przynajmniej ja tak miałem), gdzie trzeba zacząć przygotowywać różne prezentacje. Nie byłoby w tym nic dziwnego, gdyby nie fakt, że do tych prezentacji należy użyć jakiegoś programu. A czego użyje uczeń? Oczywiście PowerPoint’a, bo przecież tego go uczono w szkole. No ale zaraz zaraz…. Przecież MS Office kosztuje ok. 400zł (dla uczniów i studentów), a że Office pracuje natywnie tylko w Windows i MacOS(specjalna wersja), to dochodzi 400 zł za Windows. Teraz proszę mi wskazać takiego ucznia, co ma te programy legalnie. Rodzice im programu nie kupią, bo przecież nie zrozumieją tego, że trzeba 800 zł wydać, na coś, czego “nie widać”. Teraz oczywiście odezwą się dyrektorzy szkół i urzędnicy z Ministerstwa Edukacji, którzy powiedzą, że uczniowie mogą korzystać z komputerów w szkole. Ale proszę mi wskazać nauczyciela, który zechce zostać z uczniem w pracowni, tylko po to, żeby zrobić prezentację, a zwłaszcza, że dziecko ma w domu komputer… Komputery są też czasem w bibliotekach, a z doświadczenia wiem, że tam są komputery z demobilu, które pamiętają Windows 95 (a czasem i 3.11). Inni powiedzą, że Office da się uruchomić na Linuksie, no ale czy ktoś tego uczy w szkole… oj chyba nie.
W takiej sytuacji uczniowie są niejawnie zmuszani do instalacji lewych programów, tylko po to, żeby przygotować prezentację. W tym momencie zacznie się czytelnikom klarować moja wizja przyczyny piractwa.
Ale to jeszcze nie koniec. Potem uczniowie idą na studia. Zaczyna się niewinnie. Ot język PASCAL (nie będę tutaj komentował sensu uczenia tego języka). Darmowe kompilatory itd. Potem Delphi, już się zaczyna, bo narzędzia do Delphi już takie darmowe nie są. Potem jest język C i C++. Super, tylko wykładowca zażyczył sobie, że wszystkie programy mają być pisane w MS Visual C++ 6.0, bo kompilatory się różnią, a jak się program u niego nie odpali, to będzie dwója!
Potem było jeszcze gorzej. Przyszedł przedmiot „Sieci Komputerowe”, na którym musiałem napisać projekt o algorytmach routingu. Niby nic nadzwyczajnego, ale doktorek sobie zażyczył, że projekt ma być napisany w programie Word 2003. Jak powiedział, tak zrobiłem. Napracowałem się, żeby na koniec się dowiedzieć, że piątki nie będzie, bo obrazki nie są wykonane w grafice wektorowej i mam poprawić. Mają być albo w Corel’u 12.0, albo w MS Visio… Odmówiłem i piątki nie było. Na litość Boską, skąd ja mam te programy wytrzasnąć!? Nie stać mnie na nie, więc znowu zostałem niejawnie zmuszony do zainstalowania piratów. Jest już Windows, Office i Corel. Z czasem doszedł AutoCAD, LabView, MatLab i wiele, wiele innych. Przez lata nazbierało się tyle piratów, że już naprawdę bez znaczenia było to, że zainstalowałem następnego.
Dziś nielegalny Windows, Office, Corel, Photoshop, Adobe Flash, AutoCAD, MatLab i in. są u studentów na porządku dziennym. A kto jest winny…? Studenci?
Owszem, niektóre Uczelnie biorą udział w projekcie Microsoft’u MSDN Academic Alliance, gdzie studenci mogą bezpłatnie pobierać wszystkie (oprócz Worda i Excel’a) programy firmy z Redmond. Jednak nie rozwiązuje to wszystkich problemów. Wciąż z uczelni wyższych wychodzą piraci, którzy mimowolnie zostali tego nauczeni. Teraz się ich ściga i robi się naloty na akademiki. Piractwa nauczono ich w szkole, z czasem przestało mieć znaczenie to, czy mają na dysku pliki legalne czy nie, bo skoro mam 10 piratów, które są mi potrzebne do szkoły, to 100 innych już jest bez znaczenia. Wiem, że każdy z tych programów można zastąpić tańszym, bądź darmowym odpowiednikiem, ale kto powinien nauczyć tego młodzież? No właśnie, na to pytanie poszukuję odpowiedzi…

[chomik]

W jaki sposób, nie znając hasła, wyłączyć klasyfikator treści w Internet Explorerze?

Chciałbyś mieć dostęp do wszystkich stron WWW, tymczasem w przeglądarce, którą akurat masz przed sobą, ktoś uruchomił klasyfikator treści, a dostęp do niego zabezpieczył hasłem? Jest jednak prosty sposób na pozbycie się klasyfikatora nawet bez znajomości założonego hasła.

Na szczęście hasła klasyfikatora treści IE są przechowywane tylko w rejestrze systemowym. Wystarczy więc odszukać i zmodyfikować dwie wartości znajdujące się w kluczu:

HKEY_LOCAL_MACHINE\Software\Microsoft\Windows\CurrentVersion\Policies\Ratings

Odszukaj wartości Hint i Key, zaznacz je i usuń naciskając klawisz Del. Wartość Hint przechowuje podpowiedź do hasła klasyfikatora treści IE, natomiast wartość Key to zaszyfrowane hasło klasyfikatora.

Teraz wystarczy restart komputera i koniec cenzury stron WWW.

Jeżeli nie możemy ustawić większej rozdzielczości niż 800×600 należy zainstalować dodatki Guest Additions dla Ubuntu w VirtualBox.

Dodatki “Guest Addionals” to zestaw sterowników i poprawek usprawniający działanie wirtualizowanego systemu. Poprawia wyświetlanie obazu, usprawnia integrację myszy i wnosi jeszcze kilka innych przydatnych funkcji.

Uruchom swój wirtuallny komputer w VirtualBoksie i z menu wybierz Urządzenia=>Zainstaluj dodatki (Guest Addionals).

System powinien wykryć nowy napęd CD.

Otwórz terminal:

• sudo apt-get install build-essential
• sudo /media/cdrom/VBoxLinuxAdditions-x86.run

reboot maszyny

przy standardowej próbie upgrad’u biosu pojawia się komunikat:

“the program files part number does not mach with your system”

kilka opcji na krzyż i cieszymy się nowym biosem..

awdflash.exe twojnowybios.bin kopia.bin /sy /py /F

lub..

awd860b ipat11d.bin /py/sn/qi

————————————————————
Awdflash new.bin /Py /Sn – zapisuje new.bin do kości flash (bez backup-u)
Awdflash old.bin /Pn /Sy – zapisuje oryginalny BIOS do pliku old.bin
Awdflash new.bin old.bin /Py /Sy /CC /R /F – tworzy backup do pliku old.bin, następnie zapisuje bezwarunkowo plik new.bin do BIOS-u, kasuje dane CMOS i resetuje komputer

Otóż błąd 1609, który może ukazać się użytkownikowi próbującemu zainstalować oprogramowanie na komputerze z polską wersją systemu operacyjnego Microsoft, informuje, że Users nie jest
poprawnym użytkownikiem ani grupą. Problem mozna łatwo rozwiązać, tworząc nową grupe lokalną o nazwie Users. W tym celu należy wydać polecenie: net localgroup Users /add w
Start/Uruchom. Nastepnie należy rozwidlić menu kontekstowe w “Mój komputer”, kliknąć “Zarządzaj”, rozwinąć “Użytkownicy i grupy lokalne”, kliknąć na “Grupy”. Teraz prawoklik na grupę “Users”, “Dodaj do grupy”, “Dodaj” i wpisać nazwę użytkownika (lub nazwy użytkowników, które powinniśmy rozdzielić średnikami) i na zakończenie potwierdzić.

Aby odblokować blokujący komputer należy:

- zakończyć działanie programu na wszystkich stanowiskach w sieci,
- uruchomić program z komputera który spowodował blokadę (np. kasa02).

Jeżeli to nie poskutkuje:

- zakończyć działanie programu na wszystkich stanowiskach w sieci,
- na dysku w katalogu programu, w podkatalogu BAZA1, zlokalizować plik KTOTAM.SEM i usunąć go.

www.ComPIL.pl